qui-suis-je
A l’issue de mes études de lettres et d’histoire de l’art, j’ai eu l’occasion de faire des recherches sur les liens entre le texte et l’image dans les livres d’artiste. Je m’intéresse aux arts plastiques, à la danse, aux langages et à la poésie, aux liens transversaux qui se tissent entre eux, l’apprentissage et l’écrit.
En 2006, je deviens professeur des écoles et chaque année, je cherche des solutions aux difficultés d’écriture manuscrite de certains de mes petits élèves. Par ailleurs, j’enseigne aussi ponctuellement à des étudiants (sciences du langage) et des adultes (cours de FLE) et anime des ateliers d’écriture et de création de fanzines.
Je suis donc bien placée pour savoir combien écrire est un pilier pour bien vivre et réussir sa
scolarité et ses études, mais pas que. C’est aussi un espace pour soi, de liberté et de plaisir partagé. En 2020, je suis contrainte, pour l’école à la maison, de formaliser et transmettre mes astuces empiriques forgées au fur et à mesure des années. Je redécouvre et me plonge dans la graphopédagogie. Cela me passionne au point de faire un pas de côté en me formant un an auprès de l’association 5 E dont j’apprécie la méthode et les progrès significatifs qu’elle garantit.
Je suis aujourd’hui spécialisée dans l’enseignement et la rééducation de l’écriture, certifiée 5E et membre du réseau des rééducateurs indépendants. Depuis ma certification, j’exerce en parallèle les professions d’enseignante et de graphopédagogue à Lyon et Bron.
J’aime ce nouveau métier, voir mes élèves s’épanouir de séance en séance et tourner la page à de nombreux blocages y compris quand ils ont des besoins particuliers. Je prends goût à cette relation triangulaire avec le parent accompagnateur qui restaure parfois, en marge de l’école, le lien avec l’apprentissage. Je suis heureuse que le cabinet s’ouvre à un public plus large, et que l’on puisse réapprendre à tout âge.
Ma volonté forte est d’accompagner chacun à l’aide d’une pédagogie précise, ludique et bienveillante. Je souhaite rester attentive au rythme et aux besoins de mes élèves afin de favoriser la motivation et l’implication. Et de les mener à retrouver aisance et confiance à travers le texte, la parole et le geste.
qui-suis-je
A l’issue de mes études de lettres et d’histoire de l’art, j’ai eu l’occasion de faire des recherches sur les liens entre le texte et l’image dans les livres d’artiste. Je m’intéresse aux arts plastiques, à la danse, aux langages et à la poésie, aux liens transversaux qui se tissent entre eux, l’apprentissage et l’écrit.
En 2006, je deviens professeur des écoles et chaque année, je cherche des solutions aux difficultés d’écriture manuscrite de certains de mes petits élèves. Par ailleurs, j’enseigne aussi ponctuellement à des étudiants (sciences du langage) et des adultes (cours de FLE) et anime des ateliers d’écriture et de création de fanzines.
Je suis donc bien placée pour savoir combien écrire est un pilier pour bien vivre et réussir sa
scolarité et ses études, mais pas que. C’est aussi un espace pour soi, de liberté et de plaisir partagé. En 2020, je suis contrainte, pour l’école à la maison, de formaliser et transmettre mes astuces empiriques forgées au fur et à mesure des années. Je redécouvre et me plonge dans la graphopédagogie. Cela me passionne au point de faire un pas de côté en me formant un an auprès de l’association 5 E dont j’apprécie la méthode et les progrès significatifs qu’elle garantit.
Je suis aujourd’hui spécialisée dans l’enseignement et la rééducation de l’écriture, certifiée 5E et membre du réseau des rééducateurs indépendants. Depuis ma certification, j’exerce en parallèle les professions d’enseignante et de graphopédagogue à Lyon et Bron.
J’aime ce nouveau métier, voir mes élèves s’épanouir de séance en séance et tourner la page à de nombreux blocages y compris quand ils ont des besoins particuliers. Je prends goût à cette relation triangulaire avec le parent accompagnateur qui restaure parfois, en marge de l’école, le lien avec l’apprentissage. Je suis heureuse que le cabinet s’ouvre à un public plus large, et que l’on puisse réapprendre à tout âge.
Ma volonté forte est d’accompagner chacun à l’aide d’une pédagogie précise, ludique et bienveillante. Je souhaite rester attentive au rythme et aux besoins de mes élèves afin de favoriser la motivation et l’implication. Et de les mener à retrouver aisance et confiance à travers le texte, la parole et le geste.
